حامد سام دلیری
آموزش و پرورش شبه نوین
امروزه اکثر دانشجویانی که در رشته های دانشگاهیِ مربوط به نظام آموزشی در حال تحصیل هستند و خصوصاً ترم آخر تحصیلات دانشگاهی خود را چه در مقطع لیسانس و چه در مقطع کارشناسی ارشد سپری می کنند ، در حال کنکاش و تحقیق در مسائل و مشکلاتی که برای خود و معلمان و دیگر افراد مرتبط با نظام آموزشی پیش می آید وآن را مهم و مانعی در مسیر نظام آموزشی می بینند ، هستند .
تحقیق ، مهر تاییدی بر مهارت آنها خواهد شد تا آنچه را که در سال های تحصیلی آموخته اند به طور عملی بکار ببندند .
سوال این است که مدارس تا چه حدی توانایی همکاری با این دست دانشجویان را دارند ؟
سوال دوم , مسئولان تا چه حدی فضای باز و مناسبی را برای همکاری بین معلمان و دانشجویان فراهم کردند تا بتوانند آزادانه , اقدام به پژوهش و جستجو در مسائل به روز آموزش و پرورش کنند ؟
به بیان دیگر , آموزش و پرورش به مانند سایر نظام های آموزشی دنیا محتاج تحقیقات کاربردی و تجربی است . امروزه به مانند 30 سال قبل که اکثر معلمان روش سنتی همتایی را برای تدریس پی می گرفتند نیست . مشکلات معلمان ، مانع از به کار گیری ذوق و مهارتی که در این شغل دارند نشده است . یک معلم ممکن است به تناسب نوع محتوای درسی ، از سه- چهار روش تدریس مختلف استفاده کند . از طرفی ، بیشترین تحقیقات انجام شده مربوط به اثر بخشی نوع خاصی از روش تدریس است . تلاش برای یافتن مناسب ترین روش تدریس برای هر نوع محتوای درسی ، تبدیل به یک ضرورت مهم و منطقی شده است . کم هزینه ترین نوع تحقیقات هم از این دست پژوهش ها است و برای افرادی که بدون پشتوانه مالی دست به تحقیقات می زنند گزینه نسبتاً خوبی است . هر چند اعتبار تحقیقات تجربی را ندارد ولی خالی از فایده هم نیست .
هوشمند شدن مدارس ، مهمترین نیاز جامعه آموزشی ما است که به کمک تجهیزات مناسب در حد استاندارد ، یادگیری دانش آموزان را با جدید ترین روش ها محک بزنند . اکثر دانشجویان هم به دلیل هوشمند نبودن مدارس ، دچار مشکل خواهند شد و متاسفانه هزینه تهیه این وسایل برای دانشجویان پر هزینه خواهد بود . چه محققانی که به دلیل عدم دسترسی به تجهیزات مناسب در حد استاندارد ، مسئله علمی خود را رها کردند و به سراغ تحقیقات کم هزینه رفتند . همه ی این عوامل منجر به بی ثمر شدن بعضی تحقیقات با وجود زحمات زیاد محقق خواهد شد . نتایج پژوهش منطقی نخواهد شد و قابلیت تعمیم دهی را به میزان چشم گیری کاهش خواهد داد . به عبارتی ، وقتی که همکاری دانشگاه با صنعت به یک ضرورت تبدیل می شود ، تا از علم به گونه ای استفاده کنیم که مردم بتوانند از آن در جهت توسعه و رفاه بیشتر بهره ببرند ؛ همکاری دانشگاه با آموزش و پرورش هم به یک ضرورت تبدیل می شود .
این مسئله در نهاد آموزش و پرورش که باید نگاهی به مانند یک پژوهشگر به معلم شود ، اهمیتی دو چندان پیدا می کند . اهمیت همکاری آموزش و پرورش زمانی نمود بیشتری پیدا خواهد کرد که ما آموزش و پرورش را در جایگاه اصلی آن ببینیم و بتوانیم همکاری آموزش و پرورش را نه تنها با آموزش عالی ، بلکه با صنعت و سازمان های دیگری که در دنیای واقعی شاگردان نقش اساسی دارند و در ساختن آینده آنها موثر هستند ، در مسیر درستی قرار دهیم .
نمونه ای که عرض شد ، یک نوع از مشکلاتی است که ممکن است در تحقیقات ، نتایج پژوهش را با خطا روبرو سازد . به جرات می توان گفت که خم رنگرزی های ایران هم به جدیدترین ابزار کاری خود مجهز هستند . امیدواریم مسئولان آموزش و پرورش و آموزش عالی و سایر نهاد ها , برای این همکاری ها اقداماتی انجام دهند .
سخن معلم محلی برای بیان دیدگاه های مختلف در حوزه آموزش و پرورش است و انتشار آن ها در این تارنما الزاما به معنای تایید آن ها نیست .
هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است .
هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است .
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر