شیرزاد عبداللهی
روحانیون در مدارس شهر تهران
بر اساس تفاهمنامه مدیریت «حوزه علمیه برادران استان تهران» و «اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران»، تعداد نامحدودی از مدارس دولتی به انتخاب مدیریت حوزه و توافق اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران، به «مدرسه وابسته به حوزه علمیه» تبدیل میشوند و مدیریت حوزه با استقرار روحانی ثابت، مدیریت تربیتی مدارس وابسته را برعهده خواهد گرفت. تعداد مدارسی که هر سال به این طرح افزوده میشوند بر اساس ظرفیتهای اعلامشده، از سوی مدیریت حوزه تعیین میشود. آموزش و پرورش شهر تهران متعهد به تعیین دفترکار برای روحانی مدرسه است. کار «روحانی مدرسه» مشاوره، پاسخگویی به سوالات و ارتباط با خانوادههای دانشآموزان است. ادارهکل آموزش و پرورش شهر تهران متعهد شده که با مدیریت مدرسه برای حضور روحانی در بخشی از کلاسهای پرورشی بهصورت منظم یا پنجره باز (ساعات خالی دانشآموزان) هماهنگی کند.
دو نهاد حوزه و آموزش و پرورش از نخستین ماههای انقلاب باهم همکاری داشتهاند حتی قبل از انقلاب هم روحانیون در تالیف کتابهای درسی با وزارت آموزش و پرورش همکاری داشتند. اما در سال ۸۵ و در دوره وزارت محمود فرشیدی، همکاری دو نهاد وارد فاز اجرایی شد و ستادی برای همکاری حوزه و آموزش و پرورش تاسیس شد و طرح مدارس امین که با اسامی «مدارس پیشحوزهای» و «مدارس وابسته به حوزه» از سال ۸۸ در قالب منشور همکاریهای دو نهاد بهتدریج به اجرا درآمد. تاکنون تعداد مدارسی که تحت عنوان مدارس وابسته به حوزه (امین) دراختیار ۲۵۰ حوزه علمیه در سراسر کشور گذاشتهاند، اعلام نشده است. ابعاد فعالیت روحانی مدرسه کاملا مشخص نشده و بهنظر میرسد با اختیارات و وظایف مربیان و مشاوران و مدیریت مدارس تداخل پیدا کند. فعالیتهای تربیتی و مشاورهای روحانیون اعزامی از حوزه نباید در مدارس باعث شکلگیری نوعی مدیریت دوگانه در مدرسه شود. عملکرد روحانی مدرسه تابع حوزه علمیه است که با وظایف و اختیارات مدیر که تابع سیستم اداری وزارت آموزش و پرورش است نباید تعارض یابد. در منشور همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش بر استقلال دو نهاد تاکید شده و بهنظر میرسد باید در این تفاهمنامه استقلال آموزش و پرورش مراعات شود. احتمالا مقررات آموزش و پرورش به وزیر و مدیرکل اجازه نمیدهد که مدارس دولتی را «تبدیل» کنند و دراختیار نهادهای غیردولتی قرار دهند. در قوانین آموزش و پرورش فقط دو نوع مدرسه دولتی و غیردولتی شناخته شده که همگی از نظر برنامههای آموزشی و پرورشی باید تابع برنامه رسمی آموزش و پرورش باشند.
نکته دیگری که نادیده گرفته شده، تمایل دانشآموزان و اولیا برای تبدیل مدرسه دولتی انتخاب شده، به مدرسه خاص است. هر فرد شاغل در مدرسه دارای عنوان و پست سازمانی معینی است، در تفاهمنامه مشخص نیست که «روحانی مدرسه» با چه عنوانی و چه پستی در مدرسه حضور پيدا میکند و آیا براي او پست جديدي تعريف میشود؟ روحانی مدرسه، چه وضعیت استخدامی خواهد داشت و دستمزد خود را چگونه و از چه محلی دریافت میکند؟
حوزههای علمیه میتوانند مانند سازمان تبلیغات اسلامی که بیش از 100 دبیرستان غیردولتی تحتنام صدرا تاسیس کرده است، مدارس پیشحوزوی مورد علاقه خود را تاسیس کنند. درحالی که در طرح مدارس امین، ساختمان، دانشآموز، کادر آموزشی و مدیر متعلق به آموزش و پرورش است و همه هزینهها را آموزش و پرورش پرداخت میکند اما حوزه علمیه از طریق روحانی مستقر برنامههای تربیتی مدرسه را دراختیار دارد. بر اساس مصاحبههای قبلی حجتالاسلام محمدحسن نبوی، معاون تبلیغ و آموزشهای کاربردی حوزه علمیه، دانشآموزان این مدارس تشویق به حضور در حوزه خواهندشد.
درحال حاضر کار در سطح دبیرستان و راهنمایی آغاز شده اما در آینده به مقاطع پایینتر تا پیشدبستانی تسری پیدا میکند. واقعیت این است که روحانیت و مقامات سیاسی از سطح تربیتی و اعتقادی دانشآموزان راضی نیستند.
در 8 سال گذشته مقامات آموزش و پرورش تلاش کردند با افزایش برنامههای دینی مدارس و زیاد کردن حجم کتابهای دینی و تسری مباحث دینی به همه دروس این نقیصه را جبران کنند. اما این روشها ظاهرا کارساز نبوده است. به نظر میرسد آخرین راهحل حضور تمامقد روحانیون به نمایندگی از حوزههای علمیه است تا مستقیما ایدههای تربیت دینی را در مدارس اجرا کنند. اما این حضور مستقیم نباید در سازمان مدرسه دوگانگی ایجاد کند.
سخن معلم محلی برای بیان دیدگاه های مختلف در حوزه آموزش و پرورش است و انتشار آن ها در این تارنما الزاما به معنای تایید آن ها نیست .
هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است .
هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است .
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر