محمد روزبهانی
دبیر آموزش و پرورش و دانشجوی دکترای جامعه شناسی
در چند سال گذشته در دبيرستانهاي پسرانه بارها ديده ام كه مديرمدرسه به همراه معاونين بدون اطلاع معلمان و دانش آموزان وارد كلاس درس مي شوند و به تفتيش وسائل دانش آموزان مي پردازند و در پايان چند تايي گوشي موبايل و چيزهاي ديگر پيدا مي كنن! دانش آموزان خاطي را با خود به دفتر مي برند! ضمن ضبط گوشي و وسايل شخصي آنها با يك تعهد سفت و سخت آنها را به كلاس باز مي گردانند.
در بيشتر مواقع گوشي ها را به والدين دانش آموزان تحويل مي دهند و از آنها هم تعهد مي گيرند كه فرزندشان ديگر تلفن همراه به مدرسه نياورند! البته دانش آموزان هم در واكنش به اين نوع برخورد ها از روش هاي جديد تر و خلاقانه اي براي مخفي كردن گوشي ها يشان استفاده مي كنند!
از طرف ادارات آموزش و پرورش پوستر هايي تهيه شده و در سطح مدارس نصب مي شود كه مضمون آن نشان از ممنوعيت استفاده از تلفن همراه در مدارس توسط دانش آموزان دارد و توصيه مي شود كه براي فراهم شدن محيطي مطلوب براي يادگيري نبود تلفن همراه در مدارس بهتر است و بودنش مخل يادگيري است!
در بيشتر مواقع گوشي ها را به والدين دانش آموزان تحويل مي دهند و از آنها هم تعهد مي گيرند كه فرزندشان ديگر تلفن همراه به مدرسه نياورند! البته دانش آموزان هم در واكنش به اين نوع برخورد ها از روش هاي جديد تر و خلاقانه اي براي مخفي كردن گوشي ها يشان استفاده مي كنند!
از طرف ادارات آموزش و پرورش پوستر هايي تهيه شده و در سطح مدارس نصب مي شود كه مضمون آن نشان از ممنوعيت استفاده از تلفن همراه در مدارس توسط دانش آموزان دارد و توصيه مي شود كه براي فراهم شدن محيطي مطلوب براي يادگيري نبود تلفن همراه در مدارس بهتر است و بودنش مخل يادگيري است!
به راستي آيا داشتن تلفن همراه توسط دانش آموزان براي يادگيري مضر است؟
آيا بايد با اين ابزار مدرن در مدارس مقابله كرد و اجازه نداد كه دانش آموزان به آن دسترسي داشته باشند؟ پاسخ دهند گان به اين سوالات را مي توان به دو گروه تقسيم نمود! گروه اول مخالفين استفاده از تلفن همراه توسط دانش آموزان در مدارس هستند و گروه دوم كه در اقليت قرار دارند و من هم جزء آنها هستم !موافقين استفاده از تلفن همراه به عنوان ابزاري براي يادگيري در مدارس هستند .
مخالفين استفاده از تلفن همراه در مدارس ، همان استدلالي را دارند که همه ي مخالفين نوگرايي در 150 سال گذشته براي مقابله با تكنولوژي هاي جديد(راديو-تلويزيون-تلفن-تلگراف- برق-گرامافون-و ...) وارداتي به ايران استفاده مي كرده اند! مخالفت آنها به اين دليل است كه اين وسايل و ابزار باعث بي اخلاقي و گسترش ناهنجاريها مي شود.
مخالفين استفاده از تلفن همراه در مدارس ، همان استدلالي را دارند که همه ي مخالفين نوگرايي در 150 سال گذشته براي مقابله با تكنولوژي هاي جديد(راديو-تلويزيون-تلفن-تلگراف- برق-گرامافون-و ...) وارداتي به ايران استفاده مي كرده اند! مخالفت آنها به اين دليل است كه اين وسايل و ابزار باعث بي اخلاقي و گسترش ناهنجاريها مي شود.
اگر نگاهي به تاريخ صد و پنجاه ساله گذشته ي ايران نماييم، نمونه هاي بسياري از اين مخالفت ها را خواهيم يافت. اما چه اين استدلال درست باشد يا نادرست در اصل قضيه تفاوتي نمي كند واصل قضيه اين است كه اين تكنولوژي ها به هر صورت در جامعه ي ما گسترش پيدا نموده و حتي مورد پذيرش اكثريت جامعه واقع شده است، حتي مخالفان آين تكنولوژي هاي نو بعد از مدتي به استفاده كنندگان روزانه از آنها تبديل شده اند.
در رابطه با اين ابزار(تلفن همراه) بهتر است آموزش و پرورش كشور هر چه سريعتر ديدگاه و روش خود را تغيير دهد و به مخالفت با استفاده از آن در ومحيط هاي آموزشي پايان دهد. البته مي توان ازهمين ابزار(تلفن همراه) در امر يادگيري استفاده كرد و يك ايزار به ظاهر نامطلوب براي امر آموزش را به ابزاري مطلوب و موثر تبديل نمود. اين كار نیاز به تغيير در نگرش و روش مديران ،معلمان و مسئولين دارد.
سخن معلم محلی برای بیان دیدگاه های مختلف در حوزه آموزش و پرورش است و انتشار آن ها در این تارنما الزاما به معنای تایید آن ها نیست .
هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است .
هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است .
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر