روزنامه قانون ، یکشنبه 26 آبان 1392 ، صفحه 10
علی پورسلیمان *
دکتر فانی و سند تحول بنیادین
«سند مصوب تحول بنیادین آموزشوپرورش، از آن ظرفیت تحولی که داشت، به دلیل پارهای از ملاحظات اجرایی و محافظهکاری تهی شده است.
وزیر آموزش و پرورش در مصاحبهها و گفت و گوهای متعددی که با رسانهها انجام داده است به صورت دائم و مکرر بر سند تحول بنیادین و اجرای آن تاکید کرده است.
در این زمینه دکتر فانی به خبرگزاری توانا گفته است: «اجراي کامل سند تحول مربوط به سال 1404 نمي شود و تحقق واقعي اين سند شايد سال هاي سال طول بکشد. در سند تحول بنيادين به فعاليت هاي پرورشي و تربيتي و رفتاري دانشآموز تاکيد ويژه اي شده که براي اجراي کامل تمام برنامهها نيازمند کار سنگين، طاقت فرسا و بلند مدت هستيم.» همچنین دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش و نیز تنی چند از نمایندگان مجلس تاکید کرده بوده اند که آقای فانی در اجرای سند تحول بنیادین مصمم است . اما آیا سند تحول بنیادین آنگونه که دکتر فانی معتقد است میتواند در خروج آموزش و پرورش از برخی بن بستها و مشکلات موجود موثر و مفید باشد ؟ در این زمینه ، دکتر مهر محمدی از تدوینکنندگان اصلی سند تحول بنیادین به ایلنا چنین میگوید: «سند مصوب تحول بنیادین آموزشوپرورش، از آن ظرفیت تحولی که داشت، به دلیل پارهای از ملاحظات اجرایی و محافظهکاری تهی شده است. از اینکه چرا در سایه یک بلندنظری، آیندهنگری و تفکر راهبردي از فرصت تدوین سند بنیادین استفاده نشد، تاسف میخورم. مضامین سند بنا بود در بلندمدت و نه در کوتاهمدت به اجرا درآید. متاسفانه وزارت آموزشوپرورش برای اجرا کردن سند تحول، روی مواردی انگشت گذاشته است که با هیچ منطقی سازگار نیست. آموزشوپرورش باید در وهله اول تحول را در ابعاد محتوایی و تمرکز برآن جستوجو میکرد...» در واقع، مهمترین تفاوت نخستین نگاشت با واپسین آن، دگرگونی در هدفها و راهبردها بود و البته در ویرایشهای پایانی، رنگ و بوی به شدت ایدئولوژیک سند بیش از گذشته به چشم میآمد. از دیگر دگرگونیها در نگاشتهای پیاپی سند، کمرنگ شدن رگههایی از آموزشوپرورش جهانی و دموکراتیک – مانند آموزشهای شهروندی و همکاری و همیاری دموکراتیک دانشآموزان در فرآیندهای آموزشی و پرورشی، پررنگ کردن نقش نهادهای مردم نهاد و مدنی در آموزش و تشویق فرهنگیان و تشکلهای صنفی آنها برای ورود به گسترههای تصمیمسازی و اجرایی بود که یا حذف یا از درونمایههای خود تهی شدند. وزیر آموزش و پرورش چه برنامه مدون و عملیاتی برای تحول در سازههای مفهومی و خلاقیتهای کاربردی دارد ؟ آیا دکتر فانی نقشه راهی متناسب با مشکلات و مسائل موجود بر اساس مدیریت " اقتضایی " دارد ؟ هدفهای جزئی و به تبع آن هدفهای رفتاری برای اجرای نقشه راه احتمالی چیست ؟ در برنامه وزیر آموزش و پرورش ، چه جایگاهی برای " مدیریت تغییر " و " توجه به فرآیند نیاز سنجی " پیش بینی شده است ؟ آیا دکتر فانی نقشه راهی متناسب با مشکلات و مسائل موجود بر اساس مدیریت " اقتضایی " دارد ؟ گذشت زمان مشخص خواهد کرد که کدام یک از تدوین کنندگان سند تحول بنیادین ، به آینده واقف تر و آگاه تر بوده اند و آیا احاله کردن همه موضوعات براین سند واقع بینانه بوده است یا خیر.
* مسئول تشکیلات و برنامه ریزی سازمان معلمان ایران
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر