پایمالی حقوق کودکان با نوگرایی آموزشی
چکیده گفته های اسماعیل عبدی در میهمانی کافه قانون
( 92/8/29 روزنامه قانون صفحه 5 )
چکیده گفته های اسماعیل عبدی در میهمانی کافه قانون
( 92/8/29 روزنامه قانون صفحه 5 )
روزنامه قانون- صفحه ی حقوق:
در «کافه قانون» همراه با منوی حقوقی ویژهای میزبان شما هستم تا كارشناسان برجسته حقوقی ما موضوعات و مشکلات حقوقی روز مردم، همچنین یكی از مهمترین چالشهای حقوقی هفته را به بوته نقد و بررسی قرار دهند.
در «کافه قانون» همراه با منوی حقوقی ویژهای میزبان شما هستم تا كارشناسان برجسته حقوقی ما موضوعات و مشکلات حقوقی روز مردم، همچنین یكی از مهمترین چالشهای حقوقی هفته را به بوته نقد و بررسی قرار دهند.
اسماعیل عبدی، كارشناس آموزشی و آموزگار، مهمان «كافه قانون» بود تا برای ما از نقض حقوق كودكان در امر آموزش صحبت كند:
وارستگی فرهنگ کشورمان تا بدان پایه است که بنیادی ترینها یافتههای علمی دستاورد فرهیختگان ایرانی بوده اند. برای حفظ این ارزشها، شایسته است كه در گذار به نوگرایی آموزشی،مسئولان؛ اقداماتی موثرانجام دهند تا کودکان و نوجوانان این کشور بزرگ به گونه ای آموزش ببینند که همچون پیشینیان در آسمان دانش گیتی بدرخشند نه اینكه با پایمال كردن حقوق كودكان در امر آموزش، آینده كشور را به تباهی بكشانند.
در چند سال اخیر روند تحول آموزش و پرورش با چشم انداز سند ملی،به ویژه در نوسازی مدرسهها، تجهیز آزمایشگاهها و کتابخانهها وهوشمندسازی کلاسها همگون نبوده است.بدتر آنکه برخی از دولتمردان کوشیدند با آمارسازی، اذهانرا از کم کاری و سستی دور كنند.برای نمونه، در هر مدرسه؛ با قرار دادن یک رایانه و یک دستگاه ویدئو پروژکتور در یکی از کلاسها، آن مدرسه را هوشمند نامیدند. در دولتهای نهم و دهم دگرگونیهای ناباورانه و پی در پی درونمایه کتابهای درسی از یک سو و به کار گماردن آموزگاران غیر مرتبط به ویژه برای آموزش کلاس ششمیها و کتابداری باعث سردرگمی دانش آموزان،خانوادهها و عدم پاسخگویی مسئولان مدرسه به مردم شده است.
این دگرگونیهای پیاپی به همراه رفتار نه چندان منطقی مسئولان آموزش و پرورش وقت در پاسخگویی به هشدار کارشناسان و اجرای طرح کارشناسی نشده ساماندهی نیروی انسانی با هدف صرفه جویی باعث تجمیع دانش آموزان تا چهل نفر در هر کلاس، دگرگونی ساختارآموزشی به 3-3-6 به شکلی شتابزده و قبل از ایجاد زمینه، تعطیلی پنجشنبهها،پافشاری بر اجرای اردوهای حادثه آفرین راه دور مانند رفتن به دریا و غرق شدن نوجوانان یا حوادث اردوی راهیان نور و حادثههای جانگداز آتش سوزی مانند شینآباد همه و همه نقض آشکار حقوق کودکان و نوجوانان دانشآموز بوده است. امیدواریم دولت یازدهم به جای آمار سازی وایجاد سر وصدای رسانهای، با ارج نهادن به سخنان کارشناسان و حقوقدانها و با پند گرفتن از لغزشهای دولتهای پیشین گام به گام و آهستهآهسته گرههای کور آموزش و پرورش را باز كند.
با تشكر از آقای عبدی كه مشكلات كودكان در امر آموزش را به ما گوشزد كردند، ما هم چون ایشان امیدواریم دولت یازدهم گامهای استوار و منطقی برای آموزش هر چه بهتركودكان بردارد و دیگر شاهد حوادث دلخراشی چون آتش سوزیها در مدارس نباشیم. البته امروز در رابطه با اسید پاشی هم با شما صحبت كردیم امیدورایم روزی برسید كه دیگر انسانها برای مقابله با اختلافات خود دست به اسید نبرند و منطق، جایگزین رفتارهای احساسی و خشن در جامعه شود.ممنون از این كه همچون گذشته با ما بودید. بسیار سپاسگزاریم برای ایمیلها و تماسهایتان همچنان منتظر پیام و نظرات شما هستیم. لازم به تكرار نیست اما شماره تماس روزنامه و آدرس ایمیل صفحه (law-justice@ghanoondaily.ir) راه ارتباطی ما با شماست. در پناه حق استوار باشید.
وارستگی فرهنگ کشورمان تا بدان پایه است که بنیادی ترینها یافتههای علمی دستاورد فرهیختگان ایرانی بوده اند. برای حفظ این ارزشها، شایسته است كه در گذار به نوگرایی آموزشی،مسئولان؛ اقداماتی موثرانجام دهند تا کودکان و نوجوانان این کشور بزرگ به گونه ای آموزش ببینند که همچون پیشینیان در آسمان دانش گیتی بدرخشند نه اینكه با پایمال كردن حقوق كودكان در امر آموزش، آینده كشور را به تباهی بكشانند.
در چند سال اخیر روند تحول آموزش و پرورش با چشم انداز سند ملی،به ویژه در نوسازی مدرسهها، تجهیز آزمایشگاهها و کتابخانهها وهوشمندسازی کلاسها همگون نبوده است.بدتر آنکه برخی از دولتمردان کوشیدند با آمارسازی، اذهانرا از کم کاری و سستی دور كنند.برای نمونه، در هر مدرسه؛ با قرار دادن یک رایانه و یک دستگاه ویدئو پروژکتور در یکی از کلاسها، آن مدرسه را هوشمند نامیدند. در دولتهای نهم و دهم دگرگونیهای ناباورانه و پی در پی درونمایه کتابهای درسی از یک سو و به کار گماردن آموزگاران غیر مرتبط به ویژه برای آموزش کلاس ششمیها و کتابداری باعث سردرگمی دانش آموزان،خانوادهها و عدم پاسخگویی مسئولان مدرسه به مردم شده است.
این دگرگونیهای پیاپی به همراه رفتار نه چندان منطقی مسئولان آموزش و پرورش وقت در پاسخگویی به هشدار کارشناسان و اجرای طرح کارشناسی نشده ساماندهی نیروی انسانی با هدف صرفه جویی باعث تجمیع دانش آموزان تا چهل نفر در هر کلاس، دگرگونی ساختارآموزشی به 3-3-6 به شکلی شتابزده و قبل از ایجاد زمینه، تعطیلی پنجشنبهها،پافشاری بر اجرای اردوهای حادثه آفرین راه دور مانند رفتن به دریا و غرق شدن نوجوانان یا حوادث اردوی راهیان نور و حادثههای جانگداز آتش سوزی مانند شینآباد همه و همه نقض آشکار حقوق کودکان و نوجوانان دانشآموز بوده است. امیدواریم دولت یازدهم به جای آمار سازی وایجاد سر وصدای رسانهای، با ارج نهادن به سخنان کارشناسان و حقوقدانها و با پند گرفتن از لغزشهای دولتهای پیشین گام به گام و آهستهآهسته گرههای کور آموزش و پرورش را باز كند.
با تشكر از آقای عبدی كه مشكلات كودكان در امر آموزش را به ما گوشزد كردند، ما هم چون ایشان امیدواریم دولت یازدهم گامهای استوار و منطقی برای آموزش هر چه بهتركودكان بردارد و دیگر شاهد حوادث دلخراشی چون آتش سوزیها در مدارس نباشیم. البته امروز در رابطه با اسید پاشی هم با شما صحبت كردیم امیدورایم روزی برسید كه دیگر انسانها برای مقابله با اختلافات خود دست به اسید نبرند و منطق، جایگزین رفتارهای احساسی و خشن در جامعه شود.ممنون از این كه همچون گذشته با ما بودید. بسیار سپاسگزاریم برای ایمیلها و تماسهایتان همچنان منتظر پیام و نظرات شما هستیم. لازم به تكرار نیست اما شماره تماس روزنامه و آدرس ایمیل صفحه (law-justice@ghanoondaily.ir) راه ارتباطی ما با شماست. در پناه حق استوار باشید.
سخن
معلم محلی برای بیان دیدگاه های مختلف در حوزه آموزش و پرورش است و انتشار آن ها
در این تارنما الزاما به معنای تایید آن ها نیست .
هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر