روزنامه بهار ، یکشنبه 3 مرداد 1392 :
رفتارشناسی کمیسیون آموزش مجلس
جامعه (11) / علی پورسلیمان
کمیسیون آموزش مجلس تکلیف خود را نسبت به وزیر آینده آموزشوپرورش روشن کند.
کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس قاعدتا باید کمیسیونی تخصصی و علمی برای بررسی و اظهارنظر درباره مسائل و رویدادهای آموزشوپرورش و ازجمله ارائه فاکتورهای لازم برای احراز توانایی یک شخص برای مقامی مانند وزارت باشد. این کمیسیون باید با درک درست و منطقی نیازهای این وزارتخانه و تحلیل واقعبینانه رویدادهای آن ضمن افکارسنجی و اولویتبندی، راهکارهای عملی برای حلوفصل آنها را نیز ارائه کند. عملکرد این کمیسیون در برابر واقعه مهمی مانند تعیین وزیر هنوز هم برای فرهنگیان و معلمان مبهم و پرسشبرانگیز است. اعضای این کمیسیون که در برابر مقام علمی و تواناییهای مدیریتی دکتر نجفی، حرفی برای گفتن نداشتند از منظر سیاسی و جناحی، سعی در نفی کل مساله کردند!
برای مثال، فرهاد بشیری از اعضای کمیسیون آموزش مجلس گفته بود: «آقای نجفی موضع شفاف و صریحی نسبت به مسائل سیاسی و فتنه ۸۸ نداشت و مورد دیگر اینکه ادبیات ایشان، ادبیات قابلقبولی برای مجلس نبود.»
جبار کوچکینژاد، عضو دیگر این کمیسیون، نیز چنین بیان کرده بود: «آقای نجفی در کمیسیون آموزش مجلس درباره سوالاتی که درباره مسائل سیاسی و نقشی که وی در فتنه ۸۸ داشت، پاسخ قانعکنندهای به اعضای این کمیسیون نداد و آن را محکوم نکرد.»
بعضی از نمایندگان مجلس نیز در ردصلاحیت آقای دکتر نجفی، همین ادبیات و محتوا را با کمی تغییرات به کار بردند. این در حالی است که کمتر کسی را در میان معلمان میتوان یافت که از نظر آنها دکتر نجفی چهره سیاسی و نیز مورد نظر این نمایندگان باشد. بسیاری از فرهنگیان برای اثبات توانایی ایشان، به سوابق خوب مدیریتی ایشان استناد میکنند و اینکه مثلث «معرفت، منزلت و معیشت» در زمان وزارت ایشان ارتقای قابلملاحظهای یافته است.
بدون تردید، آموزشوپرورش باید محیط تخصصی و مناسب برای تحقق اهداف که مهمترین آن «توسعه کشور» است، باشد و برای نیل به آن باید به سوی حرفهایشدن حرکت کند. اعضای کمیسیون آموزش مجلس در مصاحبهها و گفتارهای خود دائما عنوان کرده و میکنند که وزیر پیشنهادی باید از ورود مباحث سیاسی به وزارت آموزشوپرورش جلوگیری کند و... اما ملاکها و معیارهایی که آنها برای سنجش یک فرد استفاده میکنند درست همان است که آن را قبول نداشته و رد میکنند! این نکتهای است که از دید فرهنگیان و تشکلها پنهان نمانده است و کمیسیون آموزش مجلس برای وزیر آینده آموزشوپرورش باید از تناقضگویی و تضاد در گفتار و عمل پرهیز كنند و بیش از همه منافع و مصالح آموزشوپرورش و معلمان را بر دیدگاههای سیاسی و جناحی خود مقدم بشمارد.
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر