روزنامه بهار ، یکشنبه بیست و یکم مهرماه 1392 ، جامعه ( 14) ، علی پورسلیمان
انجمن اولیا و مربیان ، یک نهاد مردم محور
24
مهرماه آغاز هفته پیوند اولیا و مربیان است .
همه ساله از 24 تا 30
مهرماه به عنوان هفته پیوند اولیا و مربیان گرامی نگاه داشته می شود و امسال نیز
روزهای این هفته هر کدام به مناسبتی نامگذاری شده اند .
فارغ از این حرکات
نمادین باید گفت که اولیا و یا خانواده نقش مهمی را در موفقیت و یا شکست برنامه
های مدرسه دارند .
هر گونه برنامه
ریزی برای دانش آموز د رمدرسه تناسب
مستقیمی با همکاری و تعامل خانواده دارد .
طی سالیان متمادی ،
کارکرد انجمن اولیا و مربیان به نهادی برای توجیه و اقناع خانواده ها برای پوشش قانونی دادن به اخذ
وجه توسط مسئولان مدرسه تبدیل شده است و
از آن جا که غالبا و بر طبق شواهد و قرائن این گونه کمک ها داوطلبانه و با رضایت
خاطر صورت نمی گیرد ، نوعی فرار و نیز بی اعتمادی نسبت به کارکرد این انجمن شکل
گرفته وبه تدریج نهادینه شده است .
مسئولان با سخنرانی
ها و مصاحبه ها سعی می کنند که این ذهنیت
ها را اصلاح کنند اما تاکنون نتیجه لازم و کافی در این زمینه به دست نیامده است .
در سال های اخیر به
خاطر کمبود و یا فقدان منابع مالی برای تامین هزینه های مدارس و عدم پرداخت سرانه
مدارس ، نوعی " خود گردانی " د رمدارس شکل گرفته است .
مدیران مدارس بیشتر
به جای آن که نقش یک مدیر و یا رهبر آموزشی را ایفا کنند به یک " کارپرداز
" تبدیل شده اند و همین تغییر کارکرد ، موجب افت سطح و کیفیت برنامه ریزی
آموزشی در مدارس شده است .
اولین اقدام باید
تامین به موقع ، مناسب و کافی سرانه مدارس باشد .
باید چرخه اداری و سلسله
مراتب برای پرداخت این سرانه تسهیل و
تعدیل شود . مدیر مدرسه باید از این جهت احساس امنیت و آسایش کند تا بتواند به
وظایف اصلی خویش برسد .
اما مهم ترین اقدامی
که باید در این زمینه صورت گیرد ، استقلال این نهاد و تببین یک کارکرد مدنی بدون وابستگی های دولتی است .
قائم مقام وزیر آموزش
و پرورش در انجمن اولیا و مربیان در مهر
ماه 1389 از تغییر اساسنامه گفته بود و
این که سعی شده در اساسنامه جدید نقش
همه جانبه و موثری را برای اولیا و مربیان در امور گوناگون تعریف شود .
با
این حال از آن زمان تا کنون و با وجود تغییر اساسنامه ، تغییر چندانی در کارکرد و
یا رویکرد این نهاد حاصل نشده است .
به
عنوان مثال ، در اساسنامه این انجمن ،
مدیریت این نهاد تحت عنوان " قائم مقام وزیر آموزش و پرورش "
تعریف شده است که توسط وزیر تعیین می شود
و شورای عالی این انجمن موضوع ماده 3 اساسنامه که متشکل از 12 نفر ( 11 نفر + یک
نفر وزیر ) است باز هم توسط همان منصوب
وزیر تعیین می شود .
همان
گونه که ذکر شد انجمن اولیا و مربیان باید به عنوان نهادی مستقل با کارکردی "
مدنی و مردم محور " تعریف شود تا بتواند ضمن تاسیس و توسعه فرآیند
اعتماد سازی ، به عنوان بازوی مدرسه به وظایف خویش عمل کند .
این
استقلال لزوما به معنای مقابله نیست و راه برای تعامل و همکاری فراهم خواهد
بود اما تعریف چنین کارکرد تازه ای ، می
تواند هویت جدیدی را برای نقش اصلی " خانواده " در فرآیند تعلیم و تربیت
بگشاید
در
سایه تعریف این هویت تازه می توان به شروع
فرهنگ گفت و گو میان خانه و مدرسه امیدوار بود .
بسیاری از پیش داوری
ها و بدبینی ها ، در سایه " ارتباط متقابل و موثر " مرتفع می شود
پیامد های چنین
تاسیس هویتی می تواند انتقال گفت و گو ها از حوزه " مدرسه – خانواده "
به " عرصه عمومی " باشد .
با پیگیری چنین
فرآیندی می توان آموزش و پرورش را به یک " موضوع ملی " تبدیل کرد و مسیر
برای " توسعه پایدار " در جامعه فراهم
خواهد شد.
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر